Psicoterapia y Coaching asistido con caballos PARA MENORES EN SITUACIÓN DE DIFICULTAD SOCIAL

JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

Con este proyecto se busca promover la integración social e igualdad de oportunidades de jóvenes en dificultad social, mediante un abordaje alternativo y, a la vez complementario, a los utilizados habitualmente; de lo que se trata es de aprovechar la capacidad sanadora de los animales, especialmente el caballo.

La situación de partida de estos menores suele ser la manifestación de pocas inquietudes, conflictos emocionales y comportamientos disruptivos.

Desde el proyecto se trabaja buscando que el menor encuentre sus propias fortalezas (cualidades, potencialidades) con compromiso y motivación para adquirir mayor autonomía personal.

En la psicoterapia y coaching asistido con caballos trabajamos en un escenario completamente diferente a lo más tradicional, ofreciendo una experiencia vivencial, todo lo que aprendemos en una sesión, se queda profundamente grabado porque se ha vivido.

Sin profundizar demasiado en la definición de las terapias asistidas con animales, y en concreto, con equinos, podríamos decir que son aquellas que se apoyan en el caballo con el propósito de contribuir positivamente al desarrollo cognitivo, físico, emocional y social de los menores.

Desde la psicoterapia y coaching asistido con caballos se abordan aspectos biológicos, psicológicos y sociales.

Partimos de la idea de ayudar y acompañar a los menores a identificar todos los aspectos que les dificultan un disfrute de la vida cotidiana.

Trabajaremos desde una perspectiva sistémica, abarcando el área personal, relacional y de adaptación social, considerando el contexto concreto en el que se encuentra.

El adolescente está inmerso en un sistema, esto es, en un contexto cultural concreto y una determinada red de relaciones (profesionales de actuación directa y otros profesionales, sus compañeros e iguales, sus familiares, etc.) en la que influye y al mismo tiempo es influenciado.

La finalidad del proceso consistirá en:

- Aceptar de su realidad y búsqueda de sus potencialidades.

- Reflexionar sobre sus patrones de conducta autodestructivos (si los hubiere) y sus consecuencias (en sus vidas y en las de los demás), buscar mediante la reflexión la intención positiva (inconsciente) detrás de ellos y plantear nuevas formas saludables de satisfacer esa intención positiva.

- Crear el hábito de organizar su vida de forma más reflexiva, creativa y realista.

- Desarrollar la inteligencia emocional.

- Reflexionar sobre sus propios valores y objetivos a medio y largo plazo, más allá de la satisfacción inmediata de sus impulsos.

- Desarrollar la capacidad de planificar las acciones adecuadas para la consecución de sus metas.

Se consigue que los menores experimenten y adquieran un aumento de confianza, paciencia, autoestima y además un sentimiento de independencia, para convertirse en adultos insertados en la sociedad y con posibilidades éxito personal.

¿Por qué con caballos?

* El caballo es un animal muy especial, por sus características y por su particular relación con el ser humano a lo largo de toda la historia.

* Los caballos tienen una gran capacidad de reflejar al ser humano: pueden “oler” tus sentimientos e incongruencias y reaccionan conforme a ello. Los caballos no mienten, no reflexionan, no manipulan, no tienen un ego, no esconden sentimientos, no conocen el bien y el mal, no juzgan, pero sí reaccionan de inmediato sobre lo que perciben, y reflejan de una forma directa como somos: son como nuestros espejos.

* La interacción con el caballo provoca situaciones metafóricas de la vida real que invitan y estimulan un aprendizaje vivencial que de otro modo no podría darse.

* El caballo nos devuelve información inmediata, hace que reconozcamos y tomemos conciencia de nuestras emociones y nuestros comportamientos, sin enjuiciarnos.

* El caballo simplemente nos facilita sentir y ver, asimilar y e incorporar lo vivenciado, nos facilita la experimentación y por tanto el aprendizaje.

* El caballo no utiliza la palabra y nos reta a conocernos de manera diferente.

* Al estar en contacto con caballos se cambia la rutina diaria de las personas, y el caballo sirve para generar una interacción entre la persona y la naturaleza. Y exige que nos quitemos nuestras mascaras para poder estar a su lado.

Las observaciones clínicas y los resultados de la investigación reciente prestan credibilidad a la antigua creencia de que la asociación de la gente con los animales y el ambiente natural contribuye a la salud y al bienestar general.

Nos centramos en las posibilidades psicológicas y sociales que nos ofrecen un campo de acción mucho más amplio al que se está habituado a trabajar desde el ámbito psicosocial ya que la intervención con caballos es algo más o menos novedoso, un elemento nuevo para la mayoría de los menores, lo que va a suscitar curiosidad y motivación en su proceso.

Nuestras áreas de trabajo no sólo, son las llamadas “patológicas”, sino todas aquellas áreas personales susceptibles de desarrollo, mejora o crecimiento, acompañando a la persona en su proceso de cambio y utilizando el aprendizaje basado en la experiencia.

º Aprendizaje y desarrollo de valores.

º Comunicación no verbal ¿qué decimos sin saberlo?

º Capacidad de empatía.

º Confianza y autoestima.

º Coherencia interna.

º Motivación para el cambio.

º Gestión de emociones (tristeza, ansiedad, ira…)

º La toma de conciencia: ¿quién soy y quién quiero llegar a ser?

º La toma de decisiones: ¿hacia dónde quiero ir y cómo?

º Educación emocional: “el aquí y el ahora”

Buscamos un espacio cuyo objetivo es posibilitar el desarrollo integral de los menores, haciendo especial hincapié en los aspectos psicoafectivos y de relación.

OBJETIVO PRINCIPAL

El propósito del presente proyecto es conseguir que los adolescentes que están en situación de riesgo social descubran y potencien las capacidades y recursos que poseen para favorecer la integración social.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Reconocer sus emociones.

- Dotar a los menores de herramientas para gestionar sus emociones.

- Gestionar la incertidumbre de su momento vital/ asumir su realidad.

- Descubrir sus capacidades personales, sus recursos y sus limitaciones.

- Aprender de las equivocaciones.

- Aceptar las negativas.

- Trabajar la frustración.

- Enseñar a tomar sus decisiones y a ser responsables de las consecuencias de las mismas.

- Crear las circunstancias para generar el futuro que se quiere a pesar de partir de una situación poco satisfactoria.

- Pasar de dependencia (Tú – alguien resuelve nuestra vida) a la independencia (Yo – tengo las riendas de mi vida) y de esta a la independencia para ser ciudadanos activos y comprometidos con los demás y con el entorno.

¿CÓMO TRABAJAMOS?

No montamos a caballo, todo se realiza pie a tierra.

INFORMACIÓN + EXPERIMENTACIÓN = APRENDIZAJE

CONOCIMIETO + VIVENCIA = TOMA DE CONCIENCIA

º Se parte de una primera entrevista, en la que acordamos aquellos aspectos que se desean trabajar, desarrollar o explorar.

º Las actividades son especialmente diseñadas por profesionales del campo de la psicoterapia y el coaching asistido con caballos, en función de lo planteado en la entrevista previa. Las actividades no están ni bien ni mal hechas, se trata de cómo se hace para resolverlas, se busca el cómo y no el porqué.

º La observación como elemento fundamental.

º La interacción con el caballo como elemento fundamental del trabajo.

º Creamos escenarios y/o situaciones que presentan un reto e invitan a la creatividad y pensamiento lateral, sin que tengan cabida los juicios y las críticas ya que se trata exclusivamente de cómo se responde ante determinadas situaciones.

¿QUIÉNES SOMOS?

En el coaching asistido con caballos, el equipo que dirigimos las sesiones, se compone de un coach y/o psicólogo, un especialista equino y los caballos.

El rol del especialista equino, en las sesiones es fundamental, focaliza su trabajo en observar e interpretar el comportamiento de los caballos. Hace observaciones limpias sobre la conducta de los caballos para que el coach recoja esa información y éste realice preguntas.

El coach especialista con caballos, trabaja con una estructura totalmente flexible, ya que es imposible saber cómo reaccionan los caballos, las preguntas de una sesión se adaptan a lo que está ocurriendo en la pista y se incorporan a los caballos en ellas.

Nuestros principios:

- El respeto profundo a las decisiones individuales.

- La confidencialidad.

- La creencia de que cada uno tiene sus propias soluciones y sólo y facilitamos el encuentro.

- La concepción de que todo es un proceso, en el que cada cual sabe hasta dónde quiere, puede o desea llegar.

- El convencimiento que el “cambio” es un elemento intrínseco al ser humano, necesario para “crecer”.

- Crecer desde el qué, cómo soy y dónde estoy.

REALIZACION DEL PROYECTO

Se propone realizar el proyecto en dos fases simultáneas.

1.- Trabajo con grupos de menores de similares edades.

2.- Sesiones individuales con cada menor.

TRABAJOS CON GRUPOS

Desde las actividades grupales se trabajará de una forma muy dinámica, realizando actividades con los caballos.

En todo momento se facilitará la reflexión colectiva y sobre todo el intercambio de experiencias, para favorecer la expresión y toma de consciencia por parte de los menores de sus propios, pensamientos, sentimientos y comportamientos.

El número se sesiones se cerrará una vez aprobado el proyecto.

Todas las sesiones tienen un formato similar, salvo la primera y la última, que presentan algunas peculiaridades.

La primera tiene de característico que se explicará en qué consiste el coaching y la psicoterapia asistida con caballos y el programa; se presentarán los menores y los profesionales. Y la última sesión es un resumen del programa y despedida del grupo.

La duración de cada sesión es de dos horas. La experiencia indica que se desarrollen en sesiones de grupo no muy numerosos (a ser posibles no más de 6 personas) y una vez por semana.

TRABAJO INDIVIDUAL CON LOS MENORES

Las sesiones serán totalmente reservadas, respetando en todo momento la intimidad y el respeto hacia el menor.

También se realizarán con caballos.

En estas sesiones individuales se favorecerá trabajar la generalización de lo visto en las sesiones grupales así como otras áreas que el menor o sus profesionales de referencia estimen necesario abordar para conseguir un menor, satisfecho consigo mismo y con planes para su futuro inmediato y a medio plazo, es decir un menor feliz.

Las sesiones individuales tendrán una frecuencia quincenal, de este modo se da tiempo al menor para procesar e interiorizar los logros, así como para poder llevar a cabo los compromisos que adquiera con él mismo y con los profesionales.

La duración de estas sesiones es de una hora y media de duración, ya que si fuesen más largas podrían saturar y lo que se pretende es una gran implicación por parte del menor en su proceso.